艺高为师身正为范从艺术类专业教师的角度谈高(2)

“没有爱就没有教育。”著名教育家陶行知这样说。当教师由衷地爱自己的学生、爱自己的教育事业，才能源源不断地用“爱”浇灌培育出祖国的栋梁之才。一个心中充满“爱”的教师，其行为表现出是友好地、善良的、容易相处的，当教师以这种方式与学生沟通时，学生也会在教育活动做出积极的反应。艺术类专业的学生是一批特立独行、有自己想法、而又处于树立正确的人生观、价值观的重要时期的年轻人。在这个阶段，渐渐开始接触社会生活的大学生往往会感到无所适从、对事物缺乏理性的判断力。教师作为大学生的直接接触者，与学生的沟通与交流过程中应该给予他们更多的关怀与接纳。好的教师应该拥有一颗仁爱之心，仁爱不仅是一名好教师根本保障，也是实现教育目的一个有效手段。在学生感到困惑的时候试着倾听；在学生缺乏自信的时候给予鼓励；在学生遇到困难的时候提供帮助。爱是无私的奉献，是由衷的关切，是尊重与理解，是一颗柔软的心，更是一种美。这种爱是可以传递的，这种爱教会学生完整地接纳自己、认识自己，让他们自尊、自信、自爱；这种爱教会学生乐观坚强，用一双美好的眼睛看世界，用一颗积极豁达的心态对待身边的人和物。对艺术类大学生来说，艺如其人，用爱浇灌出美丽的心灵之花才能建立起积极健康的审美意识。

5 结束语

习近平总书记对艺术院校提出：“要发扬爱国为民、崇德尚艺的优良传统，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。”艺术类专业的高校教师作为美育工作的重要参与者，肩负着教授学生专业知识和维护学生身心健康发展的双重任务。立足于教育之本，将美育渗透在教学工作的方方面面，“艺高”，才能绘传世之作；“立德”，才能育莘莘学子。

[1]新华网,《习近平：做好美育工作弘扬中华美育精神》

[2]杜朝举.理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心——当代好教师的四个维度[J].教师教育论坛,2015,28(4):68-70.

[3]于跃波,郭瑾.高等艺术院校大学生人文素质培养策略研究[J].艺术教育,2018(18).

[4]袁凡.论教师教育智慧与人格魅力[J].贵州教育学院学报(社会科学),2009,25(4):34-36.

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