浅谈湖北美术馆的公众艺术教育

一、前言 艺术可以使接触它的人向上，可以促进个人信念擢升，可以使向善的理念实现。美国当代建筑师Steven Holl曾说过:“今天，美术馆已经成为了社区的‘社交聚合器’。在都市环境中，美术馆也许是一座城市被遗忘角落复兴的催化剂。”① 公众对于艺术的认知主要来源于美术馆，它对于公众美的教育也发挥着重要的作用。美术教育立足于促进人的全方位发展，这也每个人所需的必修课。艺术教育的主要职能是通过向大众普及艺术的基本理论知识和理念，从而提升大众的艺术修养和对美的事物的鉴赏力，让人们的认知力和想象创造力得到最大限度的发挥和开发。 二、对湖北美术馆和艺术教育的理解 （一）公众的艺术资源——湖北美术馆 在湖北武汉的东湖之畔坐落着湖北艺术文化的标识——湖北美术馆，它右临湖北省博物馆，环境宜人，交通便捷。湖北美术馆共斥资1. 4亿元人民币，其主体建筑地上4层，地下1层，占地面积约为1. 5万平方米，建筑面积为2.5万平方米。在2007年，“八艺节”随即在湖北美术馆隆重开幕，由此揭开了湖北美术馆神秘的面纱。在两年静静的积蓄下，通过湖北美术馆不断的提升和积极的发展，成功跃进国内资深美术馆行列。在之后的2011年1月被全国文化部颁为“全国重点美术馆”，这也是是全国首批荣获高等荣誉的年轻单位。 湖北美术馆给予湖北地区乃至全国的大分部艺术家提供了施展才华展台，也为市民大众带来了艺术美的享受，并且为促进了湖北的文化经济提升发展起到至关重要的作用。 （二）艺术教育的概念 艺术作为一种主流社会的思想，它体现了一种当今文化体系。艺术是文化的分支，到目前为止，对公众艺术文化精神领域的教育，美术馆可以说是功不可没，它和在学校接受教育共同肩负着建设社会精神文明作用和使命。这也是对于美术馆以后的发展做出了一个明确的定位。 美术教育的核心即是让教育者通过参与到活动或者直接进入到环节中感受直接经验，从参与的活动中收获美的发现，从而可以丰富他们个人的艺术情感，所以说这点在艺术教育的内容以及技术课程中有着明显的显示。值得一说的是，在广义上所有发现没得事物都可以被称作为艺术的教育理念，不单是在学校接受的艺术课程和教育的内容，受艺术教育者在平常生活中体验到感触到的所有他认为的美的事物都可以被认定为是艺术教育的一部分，如城市马路边霓虹的彩灯；公园里争相绽放的花朵；建筑上五光十色的玻璃等等，都能够触发教育者对于美无限的遐想。 （三）美术馆公共教育与专业院校教育的相同与区别 一般专业的美术学院艺术教育理论和实践主要是为了培养学生为艺术人才或艺术家从而开展的一些列专业课程。专业院校的艺术教育它带有目的性的色彩。通过接受各项精密的课程，能使学院能够培养出更多的艺术家，如:美术理论学家、版画家、油画家、建筑学家等等有关的专业艺术从业人员。 与之相反的是美术馆的艺术教育不是目的性、强制性的，而是根据观赏者的个人意愿选择性的接受，美术馆的主要作用更多是在于培养公众的全面发展，并不是专门培养艺术从业者。相较之下可以明显得出，前面两者的起到了一个很好的互补作用，通过两者的结合也能够使艺术资源能够得到更充分的一个发展优势。 三、湖北美术馆公共艺术教育的二种模式 （一）推广全民艺术教育 艺术教育作为教育事业的重要部分，在刚刚结束的两会中受到普遍关注和热议，我们要重视全民艺术教育，因为艺术教育不是一个科目，艺术教育关乎心灵是人的基本素质。在湖北美术馆开馆的近八年来，它总计举办展览163余次，展出作品总数达2、3万余件，共计接待展览游客一百多万人次，成功开展公共教育和艺术类学术活动共达一百多场。在接受采访时美术馆的管理人员分享了他们的一些先进便捷的传播手段。如:微信、微博、博客、官网等多种方式为众多热爱艺术的公众们提供了便捷的信息化服务，并能迅速与公众进行互动和交流。在举办的“京剧与湖北图片展”当天就推出了2场公众教育活动:“扮一扮，走进国粹”,引领观众体验戏曲的一招一式；感受国粹艺术--手绘工坊，走进设计图案。举办的“触觉--罗浮宫雕塑触摸艺术展”期间，湖北美术馆不但开展了“触觉感知艺术”活动，还让来自法国罗浮宫的唯美艺术与视障人士零距离接触，让他们亲身感受雕塑之美。湖北美术馆考虑到社会不同的群体，都有针对性的开展出适合他们的各种多姿多彩的艺术教育活动，提升了公众对于文化的认知和判断。 （二）人文交流实现融合 美术馆的人文交流活动是当今信息共享社会的必然选择，也是美术馆生存发展的必然趋势。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”美术馆的健康发展离不开“源头活水”的浇灌，人文交流也是促进艺术管理思维活跃、文化融合的重要策略之一。在今后的发展中不断学习借鉴其它优秀美术馆的经验，扬长避短，可采取合作式提升，共同学习和进步，可谓是实现跨越式发展的捷径，对于公众的意见或者建议也应当虚心接受，时刻反思，这样才使美术馆朝着健康科学的美好方向一步步前进。 注释： ①steven holl.关于《林间空地》及美术馆在城市发展中的角色讨论会上的发言,2016(4). 一、前言 艺术可以使接触它的人向上，可以促进个人信念擢升，可以使向善的理念实现。美国当代建筑师Steven Holl曾说过:“今天，美术馆已经成为了社区的‘社交聚合器’。在都市环境中，美术馆也许是一座城市被遗忘角落复兴的催化剂。”① 公众对于艺术的认知主要来源于美术馆，它对于公众美的教育也发挥着重要的作用。美术教育立足于促进人的全方位发展，这也每个人所需的必修课。艺术教育的主要职能是通过向大众普及艺术的基本理论知识和理念，从而提升大众的艺术修养和对美的事物的鉴赏力，让人们的认知力和想象创造力得到最大限度的发挥和开发。 二、对湖北美术馆和艺术教育的理解 （一）公众的艺术资源——湖北美术馆 在湖北武汉的东湖之畔坐落着湖北艺术文化的标识——湖北美术馆，它右临湖北省博物馆，环境宜人，交通便捷。湖北美术馆共斥资1. 4亿元人民币，其主体建筑地上4层，地下1层，占地面积约为1. 5万平方米，建筑面积为2.5万平方米。在2007年，“八艺节”随即在湖北美术馆隆重开幕，由此揭开了湖北美术馆神秘的面纱。在两年静静的积蓄下，通过湖北美术馆不断的提升和积极的发展，成功跃进国内资深美术馆行列。在之后的2011年1月被全国文化部颁为“全国重点美术馆”，这也是是全国首批荣获高等荣誉的年轻单位。 湖北美术馆给予湖北地区乃至全国的大分部艺术家提供了施展才华展台，也为市民大众带来了艺术美的享受，并且为促进了湖北的文化经济提升发展起到至关重要的作用。 （二）艺术教育的概念 艺术作为一种主流社会的思想，它体现了一种当今文化体系。艺术是文化的分支，到目前为止，对公众艺术文化精神领域的教育，美术馆可以说是功不可没，它和在学校接受教育共同肩负着建设社会精神文明作用和使命。这也是对于美术馆以后的发展做出了一个明确的定位。 美术教育的核心即是让教育者通过参与到活动或者直接进入到环节中感受直接经验，从参与的活动中收获美的发现，从而可以丰富他们个人的艺术情感，所以说这点在艺术教育的内容以及技术课程中有着明显的显示。值得一说的是，在广义上所有发现没得事物都可以被称作为艺术的教育理念，不单是在学校接受的艺术课程和教育的内容，受艺术教育者在平常生活中体验到感触到的所有他认为的美的事物都可以被认定为是艺术教育的一部分，如城市马路边霓虹的彩灯；公园里争相绽放的花朵；建筑上五光十色的玻璃等等，都能够触发教育者对于美无限的遐想。 （三）美术馆公共教育与专业院校教育的相同与区别 一般专业的美术学院艺术教育理论和实践主要是为了培养学生为艺术人才或艺术家从而开展的一些列专业课程。专业院校的艺术教育它带有目的性的色彩。通过接受各项精密的课程，能使学院能够培养出更多的艺术家，如:美术理论学家、版画家、油画家、建筑学家等等有关的专业艺术从业人员。 与之相反的是美术馆的艺术教育不是目的性、强制性的，而是根据观赏者的个人意愿选择性的接受，美术馆的主要作用更多是在于培养公众的全面发展，并不是专门培养艺术从业者。相较之下可以明显得出，前面两者的起到了一个很好的互补作用，通过两者的结合也能够使艺术资源能够得到更充分的一个发展优势。 三、湖北美术馆公共艺术教育的二种模式 （一）推广全民艺术教育 艺术教育作为教育事业的重要部分，在刚刚结束的两会中受到普遍关注和热议，我们要重视全民艺术教育，因为艺术教育不是一个科目，艺术教育关乎心灵是人的基本素质。在湖北美术馆开馆的近八年来，它总计举办展览163余次，展出作品总数达2、3万余件，共计接待展览游客一百多万人次，成功开展公共教育和艺术类学术活动共达一百多场。在接受采访时美术馆的管理人员分享了他们的一些先进便捷的传播手段。如:微信、微博、博客、官网等多种方式为众多热爱艺术的公众们提供了便捷的信息化服务，并能迅速与公众进行互动和交流。在举办的“京剧与湖北图片展”当天就推出了2场公众教育活动:“扮一扮，走进国粹”,引领观众体验戏曲的一招一式；感受国粹艺术--手绘工坊，走进设计图案。举办的“触觉--罗浮宫雕塑触摸艺术展”期间，湖北美术馆不但开展了“触觉感知艺术”活动，还让来自法国罗浮宫的唯美艺术与视障人士零距离接触，让他们亲身感受雕塑之美。湖北美术馆考虑到社会不同的群体，都有针对性的开展出适合他们的各种多姿多彩的艺术教育活动，提升了公众对于文化的认知和判断。 （二）人文交流实现融合 美术馆的人文交流活动是当今信息共享社会的必然选择，也是美术馆生存发展的必然趋势。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”美术馆的健康发展离不开“源头活水”的浇灌，人文交流也是促进艺术管理思维活跃、文化融合的重要策略之一。在今后的发展中不断学习借鉴其它优秀美术馆的经验，扬长避短，可采取合作式提升，共同学习和进步，可谓是实现跨越式发展的捷径，对于公众的意见或者建议也应当虚心接受，时刻反思，这样才使美术馆朝着健康科学的美好方向一步步前进。 注释： ①steven holl.关于《林间空地》及美术馆在城市发展中的角色讨论会上的发言,2016(4).

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2020/1228/1077.html