文艺理论论文_“艺脉相承”中华优秀传统文化

文章目录

1 问题提出

2 项目思路

3 项目实施

3.1 收集与归纳：课程资源的整理

    3.1.1 收集———原真性呈现、数字化存储

    3.1.2 归纳———深入性挖掘、功能化分类

3.2 转化与利用：课程资源的开发与应用

    3.2.1 转化———对接式资源转换、特色化课程开发

    3.2.2 利用——目标化教学实施、多元化应用手段

3.3 创新与传承：课程改革实施的目的

    3.3.1创新——创造性转化、当代性表达

    3.3.2 传承———文化育人化虚为实、思政教育走心入脑

4 实施成效

4.1“教研教改”在文化传承中引航助力

4.2“平台建设”在文化研究中保驾护航

4.3“学科竞赛”在文化创新中推波助澜

4.4“品牌建设”在文化弘扬中绽放光彩

5 实践反思

文章摘要:加强大学生中华优秀传统文化教育,是全面落实立德树人根本任务,引导大学生增强"四个自信",实现高校艺术教育从知识育人到文化育人,提升艺术人才培养质量的必由之路。本案例从政策导向、资源特点、课程特色和质量保障等四个维度,思辨传统文化保护与教育普及、传统文化传承与文化创新的辩证性,思考地域传统文化资源与高校艺术教育资源的对接性,探寻湖湘传统文化资源融入高校艺术课程教学的切入点,包括传统文化作为高校艺术课程资源的收集与归纳、转化与利用、创新与传承等途径,以期建立一套不同学段依次递进、衔接有序,具有实践指导和推广价值的高校中华优秀传统文化艺术传承与创新教学体系。

文章关键词:中华优秀传统文化,高校艺术课程,改革与实践,传承与创新,

项目基金:湖南省教育科学“十三五”规划重点项目研究成果（编号：XJK19ATW001）,

论文作者:王平 万长林 

作者单位:湖南理工学院 

论文DOI: 10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2021.04.041

论文分类号: G642;J0-4

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文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2021/0901/1456.html